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学校于2003年获得硕士学位授予权,现有20个硕士学位授权学科点。设有有机化学、材料学、文艺学、民俗学等4个省级重点学科。建有1个省级科技创新服务平台,1个省级重点实验室,4个行业技术研究中心。有48个本科专业,1个国家级重点专业建设点,8个省级重点专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等八大学科门类。根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示,我校法学、教育学、文学、理学等4个学科门类进入全国大学100强,社会科学综合实力进入全国大学100强。近三年来,获得包括"863"、"973"项目在内的国家级科研项目28项、省部级项目112项,SCI收录论文数连续三年位居全国高校前100名。"十五"以来,获浙江省社会科学优秀成果一等奖、科技进步二等奖等省部级以上奖励21项。科研突出服务地方,科研经费逐年增长,2007年达4176万元。

新华网长沙8月3日电复读,还是不复读?——新课改带来的两难选择 新华社记者谢樱 高考考生邹欢微是湖南新化三中的一名文科生,她今年高考发挥得不太好,总成绩490分,只上了湖南的本科三批分数线,这离她上一本的打算差距甚远。她琢磨着是不是复读一年,明年再考。可是,今年的复读之路却并不好走,因为2010年将迎来湖南新课改后的第一次高考。 据了解,2007年,湖南省高一新生与北京、陕西和黑龙江的高一新生一起纳入新一轮基础教育课程改革实验,教材从线型结构转变为模块分割,教学模式也改变了以教为主的传统模式。2010年6月7日,这批新生将走入高考考场,而复读生则将面临高考的“辞旧迎新”。 各方说法不一 考生困惑 据邵阳市二中历史老师杨才泽透露,当年决定湖南将于2007年实行新课改的时候,高一生将学习全新的一套教材,“在学校掀起了一阵波澜,甚至出现了基础不太好的同学自愿降级,来搭上新课改的班车,以免复读无门。” “如果复读,就要重新学习新教材,课本和2009年以前完全不一样,知识重点变化了,还增加了很多我们从来没有学习过的知识。”邹欢微同学很担忧地告诉记者。 而社会各界的不同反应不仅没有帮助邹欢微为她艰难的选择理清思路,反而让她更加无所适从。 “复读学校的老师反复跟我们强调,明年的高考不会变,内容换汤不换药,还说新增内容的学习只会花掉一个月的时间。”邹欢微同学将信将疑地告诉记者。

“大搜索活动以县域为单位,就是让孩子们非常方便地搜索生于斯、长于斯的这片热土的文化,使青少年能够体验,能够实践,从而达到较好的教育效果。”团河北省委副书记、省少工委主任韩立群说,“作为享誉中外的文化大省,燕赵大地拥有底蕴深厚的历史文化资源,这些得天独厚的优质资源是青少年成长不可或缺的精神食粮。”

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在培养方案中,构建了通识课和第二课堂指导性方案。开设人文社会科学、自然科学与技术、学科前沿讲座等六大类通识教育课程;设立创新基金和创新学分,将社会实践活动纳入集中性实践环节并认可学分;在第二课堂指导性方案的设计中,明确了第二课堂的目标、任务、组织形式和考核要求,鼓励学生积极参与课外科技文化活动,推进大学生文化素质拓展工程。强化了学生文化修养和实践创新能力的培养,帮助学生形成复合性开放式的知识结构。

一位家长忧虑地说,当初千方百计为孩子选择了这所名校,实际上由于班里学生太多,老师只能重点关注“两头”的学生,也就是“尖子生”和“后进生”,根本顾不了大部分学生。

新华网北京5月30日电题:在爱中绽放梦想――写在“春蕾计划”实施20周年之际  新华社记者赵超、李菲    把爱洒满人间,让爱托起希望。2009年,旨在救助贫困失学女童的“春蕾计划”走过了20年的风雨历程,绽放了20年的瑰丽花朵,收获了20年的人间大爱。  20年来,“春蕾计划”累计筹集善款8亿多元,捐建了800多所春蕾学校,资助180多万人次的贫困女童重返校园,对40余万女童进行了实用技术培训。  “春蕾计划”实施20年的实践证明,这是一项保障失学女童生存与发展权利的公益事业,为千千万万的贫困女童开创出一片美丽的天空。    爱的凝聚让失学女童重展笑颜  广西融水苗族自治县大山深处的白云乡有一处瑶族支系聚居区,被称为红瑶。1988年,有关部门在调查时发现,红瑶妇女自新中国成立后竟没有出过一个小学毕业生。受“狗不耕田,女不读书”传统观念的影响,学校和教室成为一代代红瑶女梦中才能走进的殿堂。  当年9月,县妇联等单位千方百计筹资,深入红瑶农家,苦口婆心地劝说红瑶同胞,使43名女童得以上学,并就此创办了全国第一个女童班。  我国幅员广阔,人口众多,自然条件差异大,地域经济发展极不平衡,传统观念又根深蒂固。上个世纪80年代末期,我国每年约有200万适龄儿童失学,其中三分之二是女童。  面对这种严峻现实,在全国妇联的倡导下,中国儿童少年基金会于1989年设立了“女童升学助学金”专项基金。1992年,这一专项基金正式定名为“春蕾计划”,其目标是让所有失学辍学女童重返校园,最大程度为女童谋福祉。  多年以后,第一个女童班里的凤桂鲜从师范学校毕业,来到白云乡中心校,当上了女童班的数学教师。女童班就这样一年年延续着,越来越多的红瑶女学到了知识,走出了大山,考上了大学,成就了梦想。  到2004年底,融水苗族自治县共开办女童班92个,招收学生3643人,全县女童入学率由1987年的77.2%提高到93.7%。  在全国其他地区,“春蕾计划”也由点及面,迅速推进。1992年,“春蕾计划”获得捐款100万元后,在广东、广西、湖南、四川等4省区开办了16个春蕾女童班,共救助800名失学女童。1995年,“春蕾计划”推出了“亿万爱心献春蕾”系列行动,把“春蕾计划”推广到全国26个省区市,受助人群突破10万人。    昔日失学女童 今朝出人头地  20年辛勤培育,20年桃李芬芳。“春蕾计划”实施20年来,已经有一大批“春蕾女童”走上了工作岗位,许多少数民族地区也有了自己民族的第一个女医生、女教师、女干部、女军人,更多的“春蕾女童”则成长为当地农村的致富能手。从濒临失学到出人头地,“春蕾计划”就这样改变了无数女童的人生轨迹。  “虽然我是不幸的,但我又是非常幸运的。每次在我最需要帮助的时候,‘春蕾计划’都向我敞开了怀抱,让我感受到了慈母般的温暖。”“春蕾女童”史丽丽1995年接受资助,至今仍对“春蕾计划”心存感激。  1995年,家住甘肃省天水市的史丽丽读三年级,一家人的生活都靠年迈的奶奶维持着,几十元的学费对这个贫困家庭来说是一个天文数字。面临辍学的史丽丽在“春蕾计划”的帮助下,以优异的成绩顺利地完成了小学学业。由于当时“春蕾计划”只能资助到小学毕业,史丽丽不得不再次放下学业,选择了打工。1997年,当地教育局千方百计找到了史丽丽,告诉她现在的“春蕾计划”可以继续资助她到北京求学。  史丽丽非常珍惜来之不易的学习机会,十几年来一直怀着感激在用心地学习,用心地工作。高中毕业时,她被评为北京市三好学生,随后在中华女子学院以优异成绩完成了大学学业。如今,史丽丽已留在北京,成为了一名优秀的大学生“村官”。  1996年,为使农村女童掌握一技之长,提高建设家乡、脱贫致富的本领,“春蕾计划”设立了“实用技术培训专项基金”,目的是通过相应的文化教育提高女童的生存能力和生活质量,把“春蕾女童”培养造就成为有文化、懂技术、会生活、能自立的农村新型劳动者。  湖南省春蕾女童班第一批学生田四凤毕业后,利用在女童班所学的种植技术,建起了自己的橘园,年收入达5万多元,成为了当地致富带头人,还在自家盖起了三层小楼。目前,她又积极谋划着扩大橘园的规模,引进新的品种。  时代在发展,社会在进步,“春蕾计划”的内涵也在不断深化。2006年,“春蕾计划”从继续做好资助义务教育,拓展到资助高中、大学阶段教育;2007年,根据“留守儿童”和“流动儿童”日益增多的实现情况,“春蕾计划”设立了“春暖留守儿童专项基金”,通过捐建春蕾寄宿制学校,为孩子们的健康成长提供条件;2008年,四川汶川特大地震发生后,“春蕾计划”迅速推出“一对一资助灾区伤残儿童”等项目,帮助灾区儿童重返校园,共为灾区募集善款援建52所春蕾学校,同时捐助了1315名伤残儿童。    在爱中感受温暖与和谐  以爱的名义奉献真情,以爱的语言回报社会。20年来,越来越多的爱心人士加入到“春蕾计划”的捐赠行列,越来越多的“春蕾计划”受益者用自己的方式进行感恩。  “春蕾计划”从一个普通的助学公益项目逐步发展成著名的公益品牌,离不开社会各界的关注和支持。1992年,来自香港的周洁冰率先为“春蕾计划”捐款100万元。此后,“春蕾计划”收到的捐款从来没有中断过,从党和国家领导人、企事业单位,到明星、国际友人、港澳台同胞。  “春蕾女童”获得帮助后,最想做的就是回馈社会。前不久,30名来自14个省份、11个少数民族的首都春蕾班第一批学生,在大学毕业参加工作后发起了“春蕾爱心基金”,带头捐献出微薄的工资,号召曾经受助的女孩们联合起来奉献爱心,帮助更多贫困儿童上学。  “春蕾计划”潜移默化地促进着传统社会观念的转变。中国儿童少年基金会负责人表示,“春蕾计划”在一定程度上确保了女童在受教育起点上的公平性,为推动男女平等发挥了积极作用。“春蕾计划”的实施,还调动了民间资源,提高了公众的公益意识,汇聚了公益力量,凝聚了社会爱心。  2006年,江西省350多名“春蕾妈妈”与贫困女童成功结对,这些准妈妈们不仅给女童提供物质上的资助,更重要的是给予她们精神的关怀,还有母亲般的亲情抚慰。  在体现温暖与和谐的爱心行动中,“春蕾计划”已成为极具代表性的公益品牌。2001年,“春蕾计划”实施范围已遍及全国,每年救助春蕾女童在15万名左右。2005年,在首届中华慈善大会上,“春蕾计划”被授予“中华慈善奖”。  20年后,“春蕾计划”正站在新的历史起点上。下一步,中国儿童少年基金会将发挥优势,汇聚力量,计划通过实施“春蕾计划―助学行动”“春蕾计划―成才行动”“春蕾计划―就业行动”和“春蕾计划―关爱留守儿童特别行动”,推动“春蕾计划”的深入发展。  爱心的航船没有终点,公益的力量不会枯竭。走过20年的“春蕾计划”似涓涓细流一般,滋润着贫困女童的心灵,温暖着社会这个大家庭,推动着公益事业不断前行。

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教育部的一项报告显示,我国高校毕业生创业率平均不到1。这也印证了许多学生有创业热情,却很难付诸行动,主要是因为面对种种现实困难,许多学生有畏难心理,怕风险太大,不敢“轻举妄动”。

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  学校的管理要有时代的创新性。学校由传统教学管理走向课程建设、课程领导和课程经营。通过校本课程的开发优化、学校教研制度的建立和落实来改变教师的教学观、课程观、学生观,进而体现学校的办学特色。

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这次选拔工作从即日起开始接受报名,报名截止日期为2009年6月30日。报名方式采取本人自愿报名、院校组织推荐、卫生行政部门及用人单位考核相结合的办法进行,符合条件的高等院校应届毕业生可在网站上下载并填写《河南河南省卫生系统选拔高等院校优秀毕业生报名表》(附件2)一式三份,由学校主管毕业生就业部门审核并签署意见,按照所报第一志愿到各河南省辖市卫生局人事科报名,河南省外的高等院校毕业生在填完表后,可按照所报第一志愿传真或邮寄至各河南省辖市卫生局人事科。往届毕业生需持报名表和毕业证原件,按照所报第一志愿直接到各河南省辖市卫生局人事科报名。河南省卫生厅每日会在网上公布各河南省辖市及所属县(市)毕业生报名情况。(记者李晓敏实习生董方晓)

——多数欧洲国家考虑调整学费并改革助学金制度。高等教育系统的扩张给不少国家带来了预算压力,许多国家已开始重新考虑对学生的收费标准及援助政策,并开始采取教育成本分担政策,即让学生和纳税人分担更多的教育成本。一些国家扩大了对学生的支持系统,在对学生的公共补贴中更加重视提高学生贷款的比例,2/3的国家建立了助学贷款系统。

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日本国家传染病研究所的人员说,目前他们了解到的情况是,今年2月27日至5月27日,有623人感染了麻疹,与去年同期18人感染相比大幅度上升。

责编 左伊

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