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因而“大学”往深层次说就是“通识”的问题,就中国知识传统而言,“大学”就是“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”。这些耳熟能详的说法,在我们办大学时却常常熟视无睹了。却不料,今日世界的前沿管理理论和知识心理学,已在更高的层次上认同和发掘了中国“大学”理念的当代方法论意义。任何知识都不是教会的,而是学会的,早已成了教育学的世界共识:学生不正心诚意修身,有再大的师也无济于事;如果大师有了大学给的“本钱”,以至于可以不给本科生上课,那与“大”“学”更是风马牛不相及了。所以说,“通识”教育的本质是学生“学会”过程的引导和得以“学会”的心智构造的建造;通俗地讲,是一个学习如何“学习”的过程(上世纪90年代有人以“柔性教育”加以概括),而研究和教学实践都已揭示,这种认知结构和能力的构建和获得,本质上与其人格和人生态度(价值观、世界观、人生观)互为因果,离开“正心诚意修身”,就不可能有真正的“知识”。如今,在“通识”教育的推广过程中,片面追求课程数量和杂多的超市化倾向已十分明显,学生每学期修科在10~14种甚至更多,学生疲于奔命,虽有一定指导和对“核心课程”的规定,但没有充分的时间精学基本理论和进行研究方法的严格训练,有的学生往往拣最容易得学分的课目修。各专业特有的“本事”有可能被洋洋洒洒的“知识”遮蔽,学生们的“学力”和“智力”未能得到激活和发挥。

调研中研究人员发现,农远设备使用率高及教学活动开展情况比较好的学校,与其他学校之间的交流也比较多,经常会有学校教师到校外参加各种校际交流活动,而且也在校内定期举办多媒体公开课、示范课、评优课等教研活动,校内教师之间的交流比较普遍。教师们在这些活动中互相学习,分享成功的经验,弥补自己的不足。

当年,吴凌参加了全国海关公务员考试获得第一,其在与海南一家海关签订《毕业生就业协议书》时,由于没有学士学位,不符合海关录用条件。

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  中新网8月3日电教育部部长助理、党组成员、教育规划纲要工作小组办公室副主任吴德刚今日在谈及教育规划纲要时指出,学前教育“入园难”、“入园贵”等问题突出,已成为各级各类教育的“短板”。针对该问题,教育规划纲从三方面提出发展学前教育的思路。

2月24日,三台县乐安初中举行了“我宣誓,我行动!”主题宣誓签名活动。学校表彰了上期学优生、进步生、各班优干生、学生会干部,对学生进行了学习方法教育、行为习惯教育和励志教育。

他还表示,应明确学前教育的政府责任。幼儿园的审批权和管理权由教育主管部门行使,禁止工商、民政等部门审批幼儿园。明确学前教育国家标准,新建幼儿园必须达到国标。(本报记者辛明)

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英国保守党日前公布的一项最新调查显示,2008年至2009年间,持学生签证进入英国境内的人数猛增至10年前的3倍。

二○○八年七月三日

国家乳业工程技术研究中心负责人生庆海指出,该培养模式突破了以往单纯的校企合作模式,将技术研发中心加入了高技能人才培养行列,以企业对人才素质的需求为出发点和落脚点,充分发挥“校研企”三方资源和人才共享的互补优势。“高校、科研单位和企业三方合作共同培养的人才理论上够用,技能管用,人才适用,正是我们企业急需的。”黑龙江龙丹乳业科技股份有限公司总经理王德林对记者说。(记者 朱伟光 通讯员 张士英、唐静、高琳)

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  青年学生精力充沛、思维敏捷、情感丰富,在思考社会问题、发表政治见解、参与政治事件时,面对感性、直观的社会现象,需要以坚定的理想信念来引领爱国热情,指导自身健康的成长和发展。理想信念是青年学子奋进的基石,也是爱国真正的动力和源泉。

作为一名北大毕业生,对北大拆除“三角地”一事表示深切关注。“三角地”是北大学生生活的一个核心,也是北大的象征。在某种意义上说,没有“三角地”,北大就不是北大了。关于拆除一事,校长许智宏公开回应说:对北大三角地的整治不能叫做拆,而是规范。因为奥运会的一些赛事明年将在北大举行,所以校园要进行治理整顿。拆除的只是那些乱七八糟的广告牌,它们实在有损北大的形象。

  “故事太无聊了!”观众说.片中不少故事情节都能在诸如《星球大战》、《魔戒》、《第五元素》等外国科幻大片中找到影子。与《加菲猫2》相比,《魔比斯环》在创意上的不足显而易见。

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按照越秀区教育局方面规划,从2009学年起,该区将对12所学校进行合并调整,包括:第三中学与第三十四中学合并、培正小学与海印苑小学合并、小北路小学与丹桂里小学合并、满族小学和大德路小学合并、人民北路小学和八一希望学校合并、净慧小学和少儿体校合并。

责编 左汶骏

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