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11月18日,华南师范大学运动场里,广东第一场大学生招聘会人潮汹涌。广东工业大学毕业生小方坐在运动场边,静静地望着人群发呆,他已经在会场里转了一圈,没有发现合适的单位,随身携带的7份简历还没投出一份。

近些年,云南高校加大实施“走出去”战略。2006年,云南省组织了20所高校到泰国、越南、柬埔寨、老挝举办教育展,加大了汉语国际推广工作,已向国家汉办申报在东南亚新建1所孔子学院、1个孔子学堂。一些州市高校也积极利用与地缘相连的区位优势,开展对外汉语教学,来滇长短期留学生达4569人。

  西藏民族学院的学生绝大多数都来自西藏,学生民族构成上主要有藏族、汉族,以及部分羌族、回族、门巴族和珞巴族等少数民族。西藏民族学院的学生毕业后也多是返回西藏工作。西藏是我国反分裂斗争的前沿,对学生的思想政治教育,首先是要提高大学生的爱国主义觉悟,使学生具有维护祖国统一和民族团结的政治意识,并在尔后的工作岗位上能保持坚定的政治立场,自觉维护祖国统一和民族团结,反对分裂。因此,针对西藏民族学院的大学生实际状况,突出加强大学生以爱国主义教育为核心的思想政治教育就显得非常必要。  长期以来,西藏民族学院把大学生的思想政治教育当作头等大事来抓,突出进行爱国主义教育和反分裂教育。经过多年的实践和摸索,学校构建了一个富有特色的思想政治教育体系。  早在1993年,学院就拨出专款组织人力、物力建设了“西藏主权归属与人权状况图片展室”,面积近300平方米,拥有各种图片300余张,分为“西藏的主权归属”和“西藏的人权状况”两个展区。“西藏的主权归属”展区通过一幅幅真实历史图片再现了元、明、清政府有效管辖西藏的史实;“西藏的人权状况”展区对西藏人民新旧人权状况进行了对比,特别每隔三四年就将西藏建设的新成就反映到这部分展板上去,充分展示新西藏人民享受充分的人权,过上越来越富裕的生活,与政教合一的封建农奴制社会广大农牧民的人权状况形成了鲜明的对比。  学院把这个展室作为对大学生进行爱国主义教育和反分裂教育的基地。该展室由于在当地以及在西藏自治区有广泛的影响,分别在2004年被咸阳市党委确定为咸阳市爱国主义教育基地,2006年被西藏自治区党委宣传部确定为自治区级爱国主义教育基地。  另外,学校根据本校学生的来源、民族构成以及多数学生毕业后将要奔赴西藏就业的现实情况,学校除了设置教育部规定的思想政治教育必修课程外,还设置了一些具有特色的必修课和公共选修课,近年来分别开设的这类课程有:马克思主义“四观”“两论”(祖国观、民族观、宗教观、文化观及“唯物论”和“无神论”)、西藏经济概论、西藏革命史、西藏地方与中央政府关系史、藏族史、藏族文化概论、民族理论与政策、中国传统文化、中国少数民族文化概论、西藏审美文化、西藏宗教与象征人类学、西藏民俗文化等。通过“西藏主权归属与人权状况图片展室”和这些特色课程,构建起了西藏民族学院富有特色的思想政治教育新体系,探索出了一条具有自己特色的思想政治教育新模式。  西藏民族学院建立的“西藏主权归属与人权状况图片展室”和开设的相关特色课程,构成富有特色的思想政治教育新体系,是将马克思主义理论与西藏实际紧密结合而创设的教育教学体系。这个新体系用直观的图片将爱国主义思想和马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观及“唯物论”、“无神论”等内容展现在学生面前,以及用马克思主义理论统领和指导西藏宗教、文化、经济、历史等课程的教学,让学生在提高文化素质的过程中增强马克思主义的立场、观点和方法,这是马克思主义理论课的具体化和延伸。  经过多年的具体实践,西藏民族学院富有特色的思想政治教育新体系日益成熟,实施效果比较理想。通过这个特色教育体系,使来到民院学习的大学生都能够了解西藏自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分,了解西藏人民在中国共产党的领导下所取得巨大成就和享有的充分人权。让达赖集团和国际反华势力编造的种种谎言在学生所看到的事实面前不攻自破。培养了学生特别是以藏族学生为主体的少数民族学生热爱祖国、拥护中国共产党的领导、坚定社会主义信念的自觉性和维护祖国统一、民族团结的自觉性,很好地实践了党中央制定的教育目标。  《中国教育报》2006年7月28日第5版

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为让芳芳提高学习兴趣,锻炼写作能力,杨女士在半年前为她开了个人博客。起初,芳芳每天在博客里写日记,主动又认真。杨女士看在眼里喜在心里。前一段时间,杨女士夫妇因忙于工作,疏忽了对女儿博客的浏览。最近杨女士发现,女儿已经不像先前一样专心写博客,而是把博客当成了交友平台,为了拉动博客的人气,不断地翻新博客“面孔”,还动辄发告别帖假装要离开,利用朋友的挽留帖添热闹。有时,芳芳还在网上故意发表奇谈怪论,就为引起别人注意。“孩子上网沾染了凡事爱出风头、耍手段的不良习气。这让我非常担心!”杨女士说。

北京考试报讯(记者陈霄飞)今天是2010年全国硕士入学考试第一天。中科院研究生院心理健康教育中心专家李虹建议,公共课考试结束后,考生要及时做好身心调整,即使单科考试发挥失常,也千万不要丧失信心,要坚持完成所有科目考试。

中文系2002级学生张瑜回忆孟二冬为他们上的最后一课时,泪流满面。张瑜哽咽着告诉记者,当时孟教授嗓子嘶哑难以发声,但仍将他所教的《唐代文学》精要地梳理一遍,并满含歉意地告诉同学们,不能将必修重点一一讲完,请大家谅解。

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大量事实表明,国际社会对中国尚未形成理性、客观和全面的认识。因而,加强国际交流尤其是民间交流,就凸显现实意义。只有通过交流,才会增进了解、消除分歧、增进友谊。其中,青少年交流是民间交流的基础。

  被问及如何想象大学校园,这个暑假会为即将开始的新生活做怎样的准备时,郭雨霏很乐观:“大学时期该是人生中最愉快的时光吧。少了许多约束,应该会更快乐,更自由。我可以有足够的时间看我自己喜欢的书。我选择了自己喜欢的专业,如果可以学动物医学,我想即便没有目标和压力,我也会有足够的动力努力学习。”对于如何与新的同学相处、如何开始料理自己的生活起居,郭雨霏也显得很自信。大学令人期待,不过,对于如何度过大学的生活她并没有多想,只是觉得上了大学,一切都会“船到桥头自然直”。

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为保证教育经费的投入,重庆各级政府在财力紧张的情况下作出了巨大的努力。2006年,全市地方教育经费投入为168.10亿元,其中预算内拨款为99.31亿元。2006年与1997年相比,全市地方教育经费投入增长了4.10倍;其中预算内拨款增长了4.43倍。

临近高考,关于“今年北大、清华在江西招生人数一年比一年少”的传闻喧嚣尘上,省内不少网站都有热心网友跟帖,其中绝大多数网友对此持异议。

录制、播放支援高校课程和学术报告等,受援高校基本可以从技术上给予保障,而精品课程及学术报告等的版权及授权是受援校担心的一个问题。有的课程、学术报告受援校可以同步听,但有的教师、报告人是否同意录制下来难以确定。如何进一步建立良好的运行机制和保障机制,以使受援高校更大范围利用支援高校优质教育资源还有待探讨。

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我已经虚度四十六年矣。回首往事,羞愧难当。年少时读了三年大专,参加工作以后除了上过几天党校以外,根本就没有系统地到学校学习过,上学时学的那些少得可怜的知识,如今已经基本还给老师啦。我虽然平时也读一些书,但是都是东一耙子、西一扫帚,效果不是很理想。工作的时候时常觉得捉襟见肘,力不从心。今日,拜读了金庸先生的先进事迹,我深受教育和启发,决定发奋图强,迎头赶上。我把“修心莫如养性,至乐无如读书”当成座右铭,准备系统地进行学习对工作有用处的知识,持之已恒,至死方休。

责编 左云霞

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