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(3)台湾地区考生持《台湾居民来往大陆通行证》参加报名。

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诚然,在高校传统的教育培养模式中,没有教会学生制作求职简历、帮助学生规划适合于自身的职业生涯这样的课程。但是,教育要面向社会,学生要适应社会,学校要对学生负责,高校的教育培养行为为什么就不能变得更主动一些、更灵活一些呢?应该说,高校调动自身和社会的资源,教会学生写好一份求职简历,让学生了解相关工种的概况,引导每个学生确立适合自身的求职意向,并不是有多困难的事情。当然,不能否认一些高校在这方面已经做出了努力,但毕业生求职过程中出现的种种问题表明,这方面的工作还远远不够。高校教育要对社会负责、对学生负责,就必须在教育适应社会的问题上变惰性为积极性。每年20亿简历浪费的现象,我们不能一味地去责备学生,教育者更应该三思。(潘文华)

本书提出重温古典教育精神,正在于一方面以自然理念校正当下教育之目标,以初始的生命精神激活当下个体的生命个性。另一方面以经典的浸润开启良善的心智,以历史时间作为我们存在扩展的空间,引领教育中的个体,身处文明之中而不为文明所累,追求现代价值而不陷入平庸的漩涡,以健全的心智对抗物质主义与技术化的不良影响,由此而恢复我们对教育特别是对教养性教育的信心。显然,重温古典教育精神,并不是让我们回到古代,而是汲取古典教育的内核,来校正当下教育的人文精神。

(五)推荐免试生报考必须是经毕业学校确认资格、在统考报名前通过我校复试并被接收的应届本科毕业生。详细内容请查阅广州大学研究生处网页中《关于做好2009年接收外校优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知》。

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  其实,学校不仅是管理者,更是引导者和良好氛围的创造者,应该通过更加人性化、更具可操作性的举措让学生在生活学习中逐渐树立起健康、正确的理财观。当然,观念和习惯的养成是长期的过程,培养学生健康、正确的消费观,责任不能全部落在高校身上,家庭、社会环境对学生的影响也起着决定性作用。如何建立并推进家庭、社会、学校三位一体且贯穿学生从儿童到成人整个过程的消费观、理财观教育,是值得我们深入探讨的问题。

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责编 左文亮

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