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闵维方说,作为一名普通教师,我感到总书记的回信非常亲切,备受鼓舞。我相信,不论在大学还是中小学、幼儿园,许多老师和我会有同样的感受。由此可以看出,在21世纪的中国,教育越来越受到党和政府的重视,教师越来越受到社会各界的尊重。

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山东省教育厅副厅长张志勇17日在山东省中小学素质教育工作会议上说,有人认为素质教育在义务教育阶段搞搞就行了,但是高中不推进素质教育,小学和初中的办学行为就难以得到真正有效的规范。基于此,山东下决心把高中作为推进素质教育的突破口,严格落实高中办学行为规范。

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《读者》下发的当天,韩秀琴安排了两节阅读课,并让孩子们把这天的日记题目定为《初次接触〈读者〉的感受》。学生文静在日记中写道:这位爱书如命的老师把她的“生命”发给了我们,希望我们爱护它、珍惜它。我与《读者》见面了,握“手”了,原来它的“手”中有许许多多的财富——知识。

除了自动放弃上大学之外的,还有家长害怕孩子考上大学。在吉林,平均每个大学生一年的费用为1.18万元,而2004年该省农民人均纯收入为3000元,也就是说,供养一个大学生需要4个农民一年不吃不喝。吉林省政府研究中心对该省农安县某镇高中进行的一项抽样调查显示,竟有28.7%的学生“害怕升入大学”,原因是“家庭负担不起上大学的费用”。

第三,不断深化课程体系改革。在大力推进人才培养模式改革的同时,学校不断优化课程体系,制订了“课程学时台阶化、专业方向柔性化、实践环节系统化”的工科应用型人才培养方案。目前,我校各专业课程体系均采用基础平台+专业模块的模式。

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教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向更高层次迈进。但是一些学校强行规定教学反思的字数,要求每节课都要有反思,并要求有论文发表。其实,教学反思只有深化到教师的心灵,成为教师的精神需要才能发挥作用。如果这种不看具体情况的僵化要求,无异于“逼鸡下蛋”。这种数字化“反思”的硬性管理,除了会引起大家的反感之外,很难发挥真正的作用。

  要致力于素质教育。素质教育不是单一的教育,更不是畸形化的教育,而是面向全体学生、着眼于学生全面发展的教育。教育不能轻言放弃,对学习有困难、心理行为有偏差的学生更应给予更多的关怀和帮助。现阶段我们亟须抓好三件事:一是切实加强学生的人格培养;二是切实提高学生的学习能力和实践创新能力;三是切实保证学生的休息和文体活动时间,增强学生体质。

在记者查阅的台账中,有的学校将食堂中发现老鼠的事情都报了上来。“这些事情本来应该由学校自己解决,说明了学校对于安全隐患的处理层次理解有出入,但是这表明学校对于台账的重视,台账的建立其实建立起一种责任,那就是学校要及时发现并认定隐患,处理还是按规定上报,都要及时作出反应。”邹磊说,学校在摸家底的过程中,发现了单靠自身无法解决的问题要及时报告,及时报告其实就是上交了责任,这类隐患如果没有得到及时处理,出了问题学校不再负主要责任。

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责编 左汶骏

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