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高校增设医药卫生类、公安类、教育类等国家控制的高职高专专业,需经湖北省教育厅同意(医药卫生类专业需经省教育厅和省卫生厅联合考察同意)并报教育部批准或备案后方能招生。

5、《形势与政策及当代世界经济与政治》16分,按以往的要求,从2010年来看它考的是现阶段党和国家的方针政策以及当前国内国际的重大时事。

浙江大学学工部部长费英勤说,根据以往的经验,学校认为对大一新生的管理尤为重要。新生从拿到录取通知到报到的这段时间比较空闲,家长通常也认为“高考都结束了,让孩子放松放松”。于是,这段时间成了一个空当,学生玩网游不节制,很容易成瘾,进了大学也无法戒除。再加上“大学和高中不一样,很空的”这类对大学生活的误解。让学生有了放松的情绪,更难戒除网瘾。如果从大一新生就开始做工作,让他们重视这个问题,效果会好很多。

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做父母的,没有一个不希望自己的孩子成才、成功,但是什么才是孩子成才的最佳途径呢?作为一个父亲,我也常常在寻找这个问题的答案。最近读到中信出版社的这本《盖茨是这样培养的》,让我找到了一个很好的参照。

国内另三家有影响的大学排行榜发布单位分别是:网大(始于2001年)、中国校友会(始于2003年)以及中国科学评价研究中心和中国科技信息研究所联合完成的2006年以来的《××年大学评价报告》。

本报讯(记者张文凌)云南国土资源职业教育集团揭牌仪式暨省级示范性高等职业院校建设项目日前在昆明启动。云南省副省长高峰等相关领导出席了启动仪式。

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11点左右,第一位考生刚走出考场,被家长们团团围住。“考题是一张老人的正面照片,和3/4角度线描图,描绘出老人3/4角度带手的半身像。”这位来自句容三中的李振风同学证实了此前流传的考题不虚。他坦言平时画老年人的机会确实比较少。11点后,考生陆续走出了考场。“呀,老人右手的皱纹忘记画了!”“老人的头发可能处理得不大好。”“光源定得不是地方”……人群中,记者不断听到这样的懊恼声。三名女生郁闷地说,男青年、女青年练了不少,可从没练过画老人,感觉考得不太理想。南京六中一位女生告诉记者,这几个月来,老师搜集了历年来的“高考题”给大家训练,还都是中青年为主,要说画老人也不难,不过她考完后随便瞥了下周围的考生,发现好几个画得不像老人,倒像个三十来岁的年轻人,主要就是皱纹没处理好。还让考生发懵的是,这个老头有些秃顶,这个发型太难画了!

一般来说,单纯的功利主义立场较少注意到传统文化资源的可持续发展问题,这一直是它遭受道德主义文化批评诟病的重要口实之一。两者相较,道德主义文化批评更为重视传统文化典范的恒久性与普适价值,而功利主义更为看中传统文化典范的使用价值、市场价值与交换价值。这两者间的对立与张力使人们误以为它们是截然对立的,其实,它们都是站在价值论立场上来看待传统文化的资源性。传统文化的资源性总是对现实的传承者、接受者、消费者而言的,它表述的是效用与利益的程度,而并非对这一点的怀疑。功利主义的取用和道德主义的批评在文化消费者和接受者那里得到某种形式的统一:消费者与接受者总会优先想到文化产品的实用性和使用价值,但是,这种“优先想到”仍然会有一个必要的前提---传统文化典范的恒久性和公认价值。

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本报北京2月25日讯(记者 卢丽君)由中宣部和教育部联合举办的学习孟二冬同志先进事迹座谈会今天在京举行。教育部副部长李卫红、中宣部有关部门领导、全国部分高校的负责人以及师生代表共40多人参加了座谈会。  座谈会上,代表们认真学习孟二冬同志先进事迹所体现出的思想内涵和时代精神,深入交流学习体会。北京大学党委常务副书记吴志攀说,北大正在创建世界一流大学,建设一流大学的关键在于有一流的教师队伍,当老师就应该像孟二冬同志这样为人师表、品德高尚。北京市委教育工委常务副书记张建明说,我在被孟二冬同志先进事迹感动的同时也在思考,作为北京市教育主管部门,如何组织广大教师和教育工作者深入学习孟二冬同志的先进事迹,进一步加强和改进师德建设,让更多孟二冬式的优秀教师涌现出来。清华大学教授张政军说,在研究工作中我深刻体会到,科学研究需要智慧和机遇,更需要有锲而不舍的毅力和求真务实、勇于创新的科学精神,在孟二冬身上,我们也同样看到了这种精神,而且表现得如此生动、如此执著、如此让人印象深刻。上海交通大学党委副书记郑成良表示,上海交大将广泛宣传支教教师爱岗敬业、无私奉献的崇高精神,为进一步做好对口支援工作、促进西部地区的经济建设和社会发展作出贡献。北京师范大学文学院曹卫东、石河子大学中文系副教授周呈武、首都师范大学法律系硕士研究生刘娟也表示,将认真学习孟二冬同志精神,从本职工作做起,踏踏实实,认真学习,爱岗敬业,教书育人,不断提高思想道德水平和教书育人能力,用自己的实际行动来实践教师职业的先进性,实践共产党员的先进性。通过座谈学习,与会代表进一步升华了对孟二冬同志精神的理解和认识。  李卫红在会上讲话指出,孟二冬同志的先进事迹充分体现出他对党和人民教育事业的忠诚和热爱,体现出一名优秀共产党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操。他是优秀教师的杰出代表,他的精神是我们教育战线的宝贵财富。李卫红指出,要深入学习孟二冬同志精神,建设高素质教师队伍,就要弘扬孟二冬同志高尚品德,切实加强师德建设;要深化人事制度改革,营造有利于孟二冬式优秀教师大量涌现的良好环境;要以学习宣传孟二冬同志先进事迹为契机,大力加强高校高层次人才队伍建设;要发扬孟二冬同志的自觉奉献精神,进一步做好教育对口支援工作。  李卫红强调,新学期伊始,各级教育行政部门和各级各类学校要按照教育部党组的统一部署和要求,以报告会和座谈会为新的起点,深入组织开展学习活动,创新学习形式,提升理性认识。要把学习孟二冬同志与开展保持共产党员先进性教育活动结合起来,增强党员教师的先进意识;要把学习孟二冬同志与提高人才培养质量结合起来,引导广大教师提高思想道德水平、教书育人能力和科技创新水平;要把学习孟二冬同志与关心教师的发展、解决教师的实际困难结合起来,充分激发广大教师的积极性和创造性;要把学习孟二冬同志与树立正确舆论导向、充分发挥先进模范人物激励作用结合起来,加大对优秀教师的宣传力度,营造尊师重教的良好社会风尚。要采取有效措施,通过多种途径,努力把学习活动进一步引向深入,激励广大教师发扬孟二冬同志所代表的新时期人民教师为人师表、品德高尚、严谨治学、无私奉献的精神,在建设创新型国家和全面建设小康社会的伟大实践中,恪尽职守、奋力拼搏,争做高尚师德的楷模、科技创新的先锋和服务社会的表率,在教师这一光荣而神圣的岗位上,为办好让人民满意的教育作出新的更大的贡献。  《中国教育报》2006年2月26日第1版

眼下正是中职学校向用人单位推荐毕业生的“黄金”时间,与往年不少中职学生不懂得珍惜工作机会,随意辞掉来之不易的工作不同,今年天津市中职学校的毕业生在面对学校为其推荐的工作时,不再挑三拣四,学生们多了几分理性与成熟。

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我们必须从学校实际出发,走出盲目攀高定位,以高目标显示的误区。在高等学校的目标定位中纷纷向“综合型、研究型”大学迈进,认为只要多招研究生就是研究型大学,聘请挂牌院士专家就能彰显学校的学术地位。殊不知研究型大学需要长期的积累和发展,需要高水平的科研能力作后盾,绝对不能单单用研究生数量或引进几位高层次专家来衡量。学科建设突出综合性,加强学科间的相互渗透,形成学科共同协调发展的新格局,这样的“综合性”方向无疑是正确的,但关键是如何处理好“综合性”和“个性化”的关系,一所缺乏特色和个性的高校不能称为世界一流大学。

责编 左云霞

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